樊-论文课外音乐艺术活动论文

 时间:2018-09-11 23:16:40 贡献者:栀香漫舞

导读:附件8泰安市2015年中小学艺术教育科研论文报告会论文申 报书论文题目 中学开展音乐课外活动探究 发表于何种报刊(期数、 日期) 论文内容 √□学校艺术教育现状调研; □学校艺术教育

毕业论文的内容与要求怎么写?
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附件8泰安市2015年中小学艺术教育科研论文报告会论文申 报书论文题目 中学开展音乐课外活动探究 发表于何种报刊(期数、 日期) 论文内容 √□学校艺术教育现状调研; □学校艺术教育综合改革成 果案例;□学校艺术教育评价制度研究 作者姓名(含合作者不超 过2名,调研报告不超过5 名) 姓名 性别 出生年月 女 1971.01 樊玉慧 单 位 第一作者 泰安市岱岳区粥店中学 有关信息 地 电子邮箱ccy114@126.com论文类别 √□甲类 □乙类樊玉慧 学历本科专业音乐教育职称中小学一级职务教师址邮编271000泰安市岱岳区粥店街道办事处粥店中学 0538-*******电话(座机和手机)作者声明 本论文系本人(和合作者)独立完成,并且没有参加过全国和山东省第一、二、 三、四届中小学和高校艺术教育科研论文报告会的评选;本论文资料和数据真实确 凿,不涉及泄密问题;本论文除已经注明引用的内容外,不含其他任何个人或集体 已经发表或撰写过的作品成果,不存在侵害他人知识产权问题。

本人同意本论文可 由全国和山东省第五届中小学生艺术展演活动组委会复制保存、汇编成集。

本人完 全意识到以上声明的法律结果由本人承担。

论文作者(含合作者)签名 樊玉慧 2015 年 4 月 22 日 学校、单位意见(盖章) 2015年 4 月 22 日 县级教育行政部门、市直学校意见(盖章) 年 月 日注: 1.本表用计算机认真如实填写,签名必须手写(含合作者); 2.“论文类别”和“论文内容”栏在所属项目前的方框内画√。

中学开展音乐课外活动探究泰安市岱岳区粥店中学 樊玉惠摘要:课外音乐活动是学校音乐教学的重要组成部分,对学 生的全面发展产生不可替代的作用。

它不仅可以激发和培养学生 的音乐兴趣和爱好,提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力,还可 以使学生获得更多审美体验,养成良好的合作意识和团队精神。

关键词:课外活动 课堂教学 延伸 途径随着教育改革的不断深化, 学校的音乐教育进入了新的发展 阶段,面临着新的机遇和挑战。

课外音乐活动是学校音乐教学的 重要组成部分,对学生的全面发展产生不可替代的作用。

它不仅 可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好, 提高学生的音乐鉴赏能 力和表现能力,还可以使学生获得更多审美体验,养成良好的合 作意识和团队精神。

依据我国现在实行的音乐教育课程标准来 看,学生想要更好更多地获得丰富的音乐知识和基本技能,在学 习现有的课堂教学知识外, 还应该积极参加丰富多彩的音乐课外 活动,让学生在课堂上所学到的的知识和技能得到巩固和升华。

然而,在目前音乐课时比例少,教学质量有待提高的情况下,如 何有效地开展丰富多彩的课外音乐活动?我们针对学校的实际情 况做了一些调查、实践与探究,查找存在的问题,分析原因,探 索有效开展课外音乐活动的新思路和有效措施。

一、音乐课外活动的重要性及意义 学校课外音乐活动是指在课堂教学之外, 由学校组织指导的 用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动。

在九年 制义务教育《音乐教育大纲》中明确指出:“音乐课外活动是音 乐教育的重要组成部分。

”我们要充分认识到,仅靠音乐课堂教 学难以提高学生的音乐素养,只有创造充分的音乐大环境,让学

生在课外接受更多的音乐熏陶,才能提高学生的综合音乐素养。

(一)满足学生的音乐要求,丰富学生的课余文化生活。

丰富多彩的课外音乐活动, 为每一个学生提供了选择自己喜 爱和擅长的课外音乐活动项目的机会, 能满足学生进一步学习音 乐的要求,发展学生的音乐兴趣,促进学生的身心健康,充实学 生的课余文化生活, 从而使学生自觉抵制社会文化生活中的消极 因素的不良倾向。

(二)提高学生的音乐素质,培养学生的各种能力。

多种多样的音乐课外活动,扩大了学生的知识领域,既能深 化课堂教学中所学的相关知识和技能, 又能让学生接触课堂教学 以外的各种音乐活动。

学生参与这些音乐活动的过程,是丰富音 乐经验和提高音乐素质的过程, 同时也是培养学生感知音乐的能 力、 理解音乐的能力、 表现音乐的能力和创造音乐的能力的过程, 更是培养学生的组织能力和独立工作能力的过程。

(三)陶冶学生的审美情操,培养学生的集体主义观念。

伟大的音乐家贝多芬曾说: “音乐当使人类精神爆出火花。

” 音乐教育的审美特质是诉诸心灵的、感情的、形象的、思想的, 能潜移默化地提高学生的思想道德,陶冶高尚的审美情操,对于 加强社会主义精神文明建设具有重要意义。

尤其是课外音乐活动 常常是集体活动,学生会自觉不自觉地感受到集体协作的力量, 有利于培养学生团结友爱、遵守纪律的良好品质和集体主义观 念,使学生得到全面的发展。

二、对初中课外音乐活动的定位 (一)课外音乐艺术活动中,提高学生的思想道德素质。

课外音乐艺术活动内容丰富,形式多样,贴近学生实际。

通 过组织合唱队、舞蹈队、艺术团等活动队伍以及配合重要的节日 开展 “歌唱祖国” 弘扬时代精神, 唱响时代旋律等多种活动形式, 既扩大学生的知识面与视野,培养学生的音乐兴趣,又能使学生 在音乐艺术的感染下领悟到祖国的伟大, 从而在心灵深处播下爱

国的种子。

(二)课外音乐艺术活动,是开发学生智能,提高创造想象 力的重要手段。

心理学认为,智力是由观察力、记忆力、想象力、注意力等 要素构成的认识能力。

在这方面, 课外音乐活动具有独特的功能。

学生参与诸多形式的课外音乐活动,通过反复的唱、跳、仿、思, 久而久之,会自觉地领悟到艺术的真谛。

达到开启心智,训练思 维,丰富知识,健全人格的目的。

学生在课外音乐艺术活动中参 与训练,对智力的构成要素会发生直接或间接的促进作用,使艺 术智能得到充分发展,从而完善和提高智力品质。

(三)课外音乐艺术活动中,要把活动转变为陶冶情操,优 化心理素质的熔炉。

心理素质教育是中学整个素质教育中不缺少的组成部分, 是 学生个体发展中更主要,更深层次的内在要素。

课外音乐艺术活 动在这方面同样具有独特的作用。

三、音乐课外活动的开展需要注意的问题 (一)要有明确的目的,健康的内容 明确目的是搞好音乐课外活动的关键。

中学生正处于青春成 长期,分辨能力不强,假若没有教师正确地指导,他们往往会凭 一时冲动去做出与活动无关的事。

因此,保证音乐课外艺术活动 明确的目的和健康的内容,是音乐教师要把好的一关。

(二)要有生动活泼的形式 “兴趣”是最好的老师。

如何吸引学生,激发他们的兴趣, 是搞好活动的一大因素。

中学生一般不喜欢单调平淡、空洞乏味 的活动,总是要求新颖一点,时代一点。

作为音乐教师,在安排 每次课外活动的时候,必须根据学生年龄特点与兴趣爱好,作出 贴近实际的安排。

(三)活动必须具有组织性 音乐课外活动是一项宜于开展群体性的娱乐活动。

这样,利

于教师管理和培养学生的集体主义精神。

既然是群体性的活动, 就必须强调所有参与者要有组织观念, 要讲纪律。

不能自由散漫, 自以为是。

为了保证活动的组织性,就得健全一定的组织机构, 制定相应的规章制度,尽量克服活动的负面影响。

(四)活动要有针对性 要使音乐课外活动取得成效,必须要注意活动的针对性。

教 师不能只考虑一个方面,应方方面面进行考虑加以安排,尽量针 对学生的年龄特征, 针对学生的需求, 针对不同的生理心理特征, 针对教学的需要开展各种类型的课外音乐活动, 这样才能收到事 半功倍的效果。

(五)活动具有可行性 音乐教师开展课外活动,首先要考虑学校的音乐基础设施。

设施条件有齐全的,不足和较差的,能够创造条件的,应尽量去 创造,没有条件而去妄加开展,只能适得其反,产生负面影响。

四、初中音乐课外活动实施的途径 (一)利用学校阵营,开展好音乐课外活动 1、应将音乐活动与思想教育相结合 课外活动不仅要体现音乐的美感和艺术价值, 还要为学生思 想品德的健康发展提供丰富的精神营养, 因此我们在设计学生音 乐课外活动内容时,必须遵循音乐教育与思想教育相结合的原 则,使音乐课外活动在启发学生树立远大理想,培养优良品格, 陶冶高尚情操,丰富情感方面发挥积极的作用。

2、音乐课外活动应坚持普及与提高相结合 我们开展音乐课外活动必须与音乐教育的基本任务合拍, 坚 持普及与提高相结合的原则,面向全体学生,做到在普及的基础 上提高。

培养爱好音乐的积极分子和骨干队伍来带动大多数学生 去参加音乐课外活动,使活动正常持久地开展下去。

凡参加课外 活动的学生,不论水平高低,要保护其积极性,使其认识到音乐 课外活动的意义和作用,从而主动积极的参加。

不要把活动完全

局限于少数音乐尖子的范围内, 不要把那些没有基础却很有兴趣 的学生拒之门外,应积极热情辅导,以满足他们的要求和爱好。

这就要求我们在平时的教学中,注意调查研究,掌握每个学生的 情况,然后根据年龄、年级的特点和各自音乐素质的不同,分类 设计课外活动的目标、内容、形式与要求,让学生根据自身条件 兴趣和爱好,选择活动项目。

教师要精心组织,实施分层指导并 采取多种形式,让学生产生强烈的求知欲和竞争感,使潜在的智 慧和音乐才能得到自由的发展。

3、教师要有目的,有计划地组织课外活动 课外活动必须以课堂教学为基础, 如果离开课堂去搞课外活 动,那将是无本之木,无源之水,课内与课外应该是两个并行的 教学渠道。

教师首先要努力改革课堂教学,强化学习,用知识武 装自己的头脑,让前沿的理念,丰富自己的智慧,加强教学的深 度和广度,让学生掌握丰富扎实的基础知识,然后在理论知识的 指导下,引导学生开展课外活动。

但活动内容不能是课堂内容的 重复,它的取材应该是源于教材,高于教材,贴近生活;它的作 用应该是课堂教学的延伸与拓展,从课内延伸到课外,加强实践 活动,在实践中提高素质。

只有让知识通过一个个的活动继续深 入,书本知识就能产生具有本质的转变,也就成为深层的经验— —即能力。

所以教师必须有目的,有计划的设计课外活动,有意 识的把课堂教学与课外活动联系起来, 使学生把在课堂上获得的 知识转变成自己的经验能力,学生的智力因此得以发展。

教师在 组织的时候应做到要使学生:全体参与,全面参与,全程参与, 主动参与,创造性参与。

做到以上的几点活动才能真正成为学生 自己的天地,才能让学生喜欢参与,积极参与,从而得到良好的 活动效果。

(二)应将音乐课外活动与课堂教学有机的结合起来 1、音乐课外活动是课堂教学的延伸 课堂教学效果一般要通过课外活动来展示。

现有音乐教材中

包含了唱歌、欣赏、器乐、识谱、综合训练等多项内容。

这一切 不仅有其自身的系统性,而且在每一节课中又密切相关,同时与 其他学科知识均有联系, 所以单凭课堂教学往往难以达到预期的 目的。

如果开展一些与课堂教学相脱节的音乐课外活动,就起不 到相辅相成的作用。

由此看来,开展音乐课外活动要坚持课内与 课外相结合,才能提高课堂教学效果,保证其活动质量,而这种 结合绝不是单纯与音乐课堂结合,而是以此结合为主,以与其他 学科结合为辅的全面结合,相互补充,相互促进。

这样不仅能使 学生所学的知识和技能在实践中得到巩固和提高, 而且能提高他 们的音乐感受能力和表现能力。

2、课堂教学内容在音乐课外活动中得到运用 所有的音乐领域都应重视学生的艺术实践, 积极引导学生参 与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的 基本途径。

通过各项音乐活动,增强学生音乐表现的自信心,提 高学生的审美能力,培养良好的合作意识和团队精神。

要想达到 这一目的,光靠课堂内的教学实践是不够的,还必须把课堂教学 延伸到课外去,开展多种多样的音乐课外活动,以解决在课堂上 不能解决的问题,让学生能全方位多角度的领悟音乐的真谛!与 教师、同学合作,亲自参与唱歌、舞蹈、演奏和创编绚丽多彩的 文艺表演活动,会使学生从中感受美、鉴赏美,同时也会直接影 响他们的气质、性格、情操和意志,提高素质修养。

反思我们传 统的音乐,课外活动,大多是为了应付音乐竞赛而进行,为了培 养特长生而进行,从而忽略了在育人方面的巨大功效,因此从音 乐教育的现状与发展研究趋势来看, 音乐课外活动的开展是一个 亟待重视探索的重要问题。

总之,通过丰富多彩的音乐课外教育活动,能较好地弥补课 堂教学的缺陷,积极地促进学生的全面发展。

它不仅有助于渗透 品德教育,培养团结互助的精神,还有利于学生培养语感、增强 记忆,调动学生学习的积极性,增强学生的求知欲,使学生在轻

松愉快的气氛中学习。

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